Neo liberalismo

http://mundo-perverso.blogspot.mx/2008/07/definiendo-al-neoliberalismo.html

Día 6...

Lunes 28 de Abril
 Miguel llegó tarde, empezamos el ritual con Ulises.

Hoy trabajé con Tere en el ritual y luego con Tony. Hoy sentí el ritual más relajado. La sensación es que nos escuchamos un poquito más.

Hoy trabajamos el mar, fijamos puntos, revisamos el tiempo etc. (Sigo sin encontrarle pies ni cabeza)

Aún no defino bien quien es el Rey de Nápoles y el Rey de Castilla en la vida real. Pero descarto a los presidentes.

Día 5...

Viernes 25 de Abril

Miguel llegó tarde.
Hoy no trabajé con nadie el ritual.

Se pasó lo que ya teníamos de la obra, y se trabajo en la limpieza.
Hoy solo pensaba en los vestuarios.

Día 4...

Jueves 24 de Abril

Hoy en el ritual trabajé con Bere. Hoy no encontré nada en el ritual.

Hoy avanzamos un poco más en el montaje; llegamos hasta la escena de Tisbea y Don Juan (con secuencia de mar incluida).
Me surgen algunas dudas en cuanto a la lógica del rey de Nápoles en la primera escena.
Me cuestiono cosas como el porqué llevo saco en la primera escena, si se supone que estoy trabajando en mi oficina, con mi asesor  a altas horas de la noche.
En fin.

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¿cómo debe hablar el rey de Castilla?
¿Es mas joven que el rey de Nápoles?
¿cuántos años?
¿En que se basa su poder?

El capitalismo

Jueves 24 de Abril

¿Dónde surge el capitalismo?
¿Qué es el capitalismo?
¿Qué países tienen este modelo?
¿Cuáles son los países capitalistas más desarrollados y porque?
¿Cómo es el capitalismo en México?
-El capitalismo y Marx

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¿Qué clase de empresa es la empresa?
¿Cómo se llama la empresa?
¿Cuál es la política de la empresa?
¿De dónde proviene la mayoría de los ingresos de la empresas?

Día 3...

Miércoles 23 de abril

Hoy hubo un hallazgo en el ritual.
Empezamos el ritual como de costumbre. Hoy trabaje con Maffer y Tere; nos pusimos como en una especie de línea pegadas a l pared y trabajamos con ritmos; entonces a Gaby se le cayeron unas monedas que llevaba en el short, y empezamos a jugar con ellas como una especie de animales grotescos.
Pensaba en ellos como las grandes empresas. En el juego teníamos un poco la consigna de no pasar la moneda a nadie que no fuera de nuestra empresa (con quien habías empezado a trabajar el ritual), por ejemplo: yo no le pasaba la moneda a nadie que no fuera Tere o Maff.

También trabajamos la secuencia del mar y la de la entrada (la secuencia de entrada la tengo mas clara que la del mar; a la del mar todavía no le encuentro ni pies ni cabeza).
También trabajamos sobre la primera escena; siento que el rey de Nápoles empieza a tomar forma, aunque no sea nada como me lo imaginaba.


*Nota: Buscarle un acento corporal mas marcado al rey de Nápoles

Día 2...

Martes 22 de Abril

Hoy en el ritual trabajé con Mariano.

Trabajamos sobre la secuencia del mar. Aún no me quedan muy claras las imágenes que debemos formar.
También trabajamos la secuencia inicial, y después trabajamos la primera escena.

Hoy me replanteé como debe de ser el rey de Nápoles (y en que se debe diferenciar al rey de Castilla). Al principio pensaba que el rey de Nápoles debía de ser como Miranda Priestly (interpretada por Meryl Streep); pero hoy al probarlo, no funciono para la escena. Aún no encuentro quien soy en la vida real.

"Las personas con poder no gritan para demostrarlo"
-Meryl Streep-

Día 1: Regresar

Lunes 21

Hoy fue la primera clase de actuación después de dos semanas.

En el ritual trabajé con Mafer. Considero que el ritual fue bastante efectivo hoy, pues me ayudo a entrar de nuevo a la clase.

Hoy vimos la escena de Tisbea (la secuencia del mar). También empezamos a limpiar la entrada de la obra, ya que en el principio tenemos una secuencia junto con Isabela y Don Juan. 

Día: - Protocolos

Hoy es la primera clase después de las dos semanas de vacaciones.
Hablamos sobre los protocolos que elegimos. Se mencionaron los protocolos de Tony, Tere, Jessica y Patty.

        Tony                                Jessica                                     Tere                                        Patty

Delimitar el tema                                                             Discusión de los temas           Título y subtítulo
Recopilar información       Antecedentes de la inv.           Lluvia de ideas                       Planteamiento del P
Analizar la información      Delimitación del T.                  División del trabajo                Objetivos y metas
Contextualizar                  Planteamiento de la Inv.          Delimitacion de Temas            Hipótesis
Practica de Hipótesis        Preguntas de la Inv.                Información Inv.                     Estrategia de prod.
analizar resultado              Objetivo de la Inv.                  Reunion de Investigadores      Estructura concep.
Comparación de Result.    Hipótesis                               Estructura del trabajo              Esquema de trabajo
conlusiones                      -Marco teorico                     comparación del trabajo            Impacto
                                       -Metodología                        Conclusiones                            Recursos disp.
                                       - Contribuciones                                                                   Calendario de Act.




*Antecedentes de la investigación
*Delimitación del Tema de investigación
* Recopilar información
*Discusión de los temas y lluvia de ideas
*Analizar la información
*Planteamiento de la investigación
*Preguntas de investigación
*Objetivos de la investigación
*Reunión de Investigadores
*Contextualizar el análisis
*Hipótesis
*Poner en practica la hipótesis en el laboratorio
*analizar el laboratorio
*comparación de resultados



Marco referencial

Siglo de oro < comedia del arte y cómico de la legua (tipo de personajes o mascaras) / representación en el barroco (EL arte nuevo de hacer comedias en este tiempo). Análisis de personajes

Corporativos < Consumismo ¿ cómo funciona el sistema corporativo? Personajes corporativos / exceso y desecho/

Elegí trabajar sobre el corporativo. Mi tema de investigación es el capitalismo

día 7: Notas

Mito y tragedia en la Grecia antigua - Vernant J.P

Nietzsche. La Tragedia Griega y La Decadencia - M. Parmeggiani

La comedia griega antigua. La obra de Aristofanes - Remeseiro A. 

Wagner y Nietzsche: La trascendencia nacional y filosófica - Gómez D. A

Día 6: Dionisios nacido dos veces...

* Diciembre - Dionisios en los pantanos

* Finales de diciembre principios de Enero - Dionisiacas rurales > faloforias

* Finales de Enero y principios de febrero - Leneas >  se dispone todo para la presentación

* Finales de Febrero y principios de marzo - Fiestas de las Flores > (3 días) Apertura de los "pitois", el dios se presenta // Coes o jarras de vino y el vino se reparte // Día de las ollas ... Fruto de granos 

* Fines de Marzo -  Dionisias Urbanas - El afebolion// procesiones dionisiacas... 

Teoría Aristotelica Dionisiaca:

Coro ditirambico estrofico (Arion) y (Clistenes) regresa los coros a Dionisios... Y cuando pierden el 

caracter Sátirico se convierten en tragedia...

El modelo de lo tragico está en el 700 a. C.

Homero 725 a.C 

472 Los persas

Medea

Edipo 

Lisistrata

Día 5: Evolución de la tragedia Ática (parte 3)

¡Oh, Cronos... muchas gracias!

Puntos guía:
-¿Qué es la tragedia griega?
-¿De donde surge la tragedia griega?
- Dionisio
-¿Qué es el coro cíclico?
-¿Qué son los Ditirambos?
- Mimetismo en los Ditirambos
        *Evolución
- Tragedia griega
-Características
        *Mascaras
        *Lugar de representación
        *El coro
        *Catarsis
- Concursos de tragedia
- Concursos de Comedia
-¿Cómo surge la comedia?
-¿Qué es la comedia?
-Para que sirvió la comedia?
- Características
         *Parábasis
                                             ...

Día 5: tragedia Ática

"Porque el teatro es la ebriedad sagrada de Dionisio, pero clarificada, disciplinada, explicada, al transformarse en espectáculo de belleza."

Día 5: Evolución de la tragedia Ática... (parte 2)

¡Oh Cronos, ten piedad de mi!

Bibliografía consultada hasta ahora:

* Las edades de oro del teatro - K. Macgowan, W. Melnitz
*El arte teatral - G. Baty, R. Chavance
*El nacimiento de la tragedia - F. Nietzsche
*Mito y tragedia - F. Tamayo

Día 5: Evolución de la tragedia Ática... (parte 1)

"Cualquier intento de abordaje al teatro occidental que en verdad pretenda pisar tierra firme, precisa un acercamiento al desarrollo que tuvo la tragedia ática durante el siglo V a.C."

-C. Rivero-

Día 4: Papel en blanco (parte 1)

Protocolo de investigación para una "conferencia dramatizada"

La idea de una "conferencia dramatizada" la tomo del profesor Bryant Caballero.

Protocolo:

*Elección del periodo 

*Delimitación del periodo (cronológicamente)

*División de características del periodo (división de los temas a investigar) 

*Elaboración del cronograma

*Elaboración de las preguntas de investigación (¿Qué nos interesa saber?)

*Desarrollo de la investigación

*Conclusión de la investigación

* Conferencia (exposición de la investigación)

Día 3: Teóricos vs creadores

"Hoy no tengo ganas de ser  leída... y no tengo ganas de ser comentada... Gracias".

En la primera parte de la sesión la dedicamos a los "blogs".

La segunda parte fue dedicada a los protocolos. Solo expuso Mariano.

Después de eso Patty comento sobre el rigor en el protocolo de la investigación

. "Aplicar un protocolo riguroso (o rigor en el protocolo, ya no recuerdo bien) de investigación en nuestro salón" esa fue la idea que me preocupo (incluso recordé que esa idea, ya la  había olvidado)... Y entonces (inevitablemente) me restregué en la cara lo floja que había sido últimamente (hablo del semestre anterior).  Me había conformado con simplemente cumplir en la mayoría de las materias, sin importar si lo hacia satisfactoriamente o no ...Pero lo mas importante... había renunciado a ser rigurosa conmigo. 

Después de eso, no pude seguir pensando en los protocolos... 

Pero pensé en nuestro grupo... en que en realidad hablan los mismos de siempre... comentan los mismos de siempre (4 o 5)... Quiero escuchar la voz de mis demás compañeros, su opinión, que piensan de los protocolos propuestos, ¿Que es lo que piensan de la materia? ¿Qué piensan del nuestro proceso? Me encantaría escuchar las reflexiones de su propio proceso...

 

Nosotros no "sabemos trabajar en equipo" por que ni siquiera nos "hablamos". Nosotros no funcionamos  como equipo de teatro, porque no hablamos como un equipo de teatro.

No sé si estoy mal, si mi percepción es la errónea, si mis compañeros piensan diferente e incluso están en total desacuerdo conmigo... No lo sé, pero al menos, hoy, eso pienso. 

Ja! Antes pensaba que sabía trabajar en equipo... ahora me doy cuenta que no... (agradezco que me hayan sacado del error, porqué estoy decidida a trabajar en ello). 

Hoy con la frase que me quedo:

*El creador tiene que pensar y el investigador tiene que ser creativo

P.d...

Hoy no tengo ganas de escribir en mi bitácora, no tengo ganas de corregir mi ortografía ni mi redacción, no tengo ganas de darle un formato aceptable... hoy  cometeré la osadía de no editar lo que pienso  ... 

(Pero en realidad) Hoy no tengo ganas de ser  leída... y no tengo ganas de ser comentada... Gracias.

Día 2: Blog's

La primera hora la pasamos "afinando" blogs, y repartiendo "URL's" .
La segunda hora fue dedicada a protocolos, expusieron:


Gaby.- Su protocolo fue claro, pero se parecía a los protocolos que ya habíamos aplicado en clase.

Tony.- Su protocolo se parecía un poco al de Gaby; estaba bien organizado.

Patty.- Planteó un protocolo enfocado en artes plásticas muy interesante, del cual podemos rescatar muchas cosas; fue claro. 

y yo...

Creo que vamos a tardar un poco en elegir el protocolo...

Fin del día 2

Día 1: Cronograma

"Taller de Investigación: Teatros griego,latino, medieval y renacentista"

En esta primera sesión, Sebastián nos expuso el cronograma para este semestre. Con el cual se pretende entre otras cosas:

-Diseñar con nosotros los protocolos de investigación que seguiremos durante el taller.

-Analizar la composición dramática en la antigüedad y su representación escénica.

-Aplicar herramientas de investigación en el estudio del drama medieval y su puesta en escena.

-Analizar la recepción del legado clásico en las poéticas, la escritura dramática y la representación escénica del Renacimiento para comprender cómo fueron adaptadas 
las ideas de la Antigüedad al nuevo contexto cultural. 

(suena muy bien)

Al final como tarea nos ha dejado investigar sobre un protocolo de investigación que pueda ser aplicable para el taller (el punto 1) . 
En primera instancia pensé en una platica que tuve con un maestro días atrás; en donde hablábamos sobre la importancia del teatro arqueológico, y sobre como él había hecho un programa de estudios en base a eso. El lo llamaba "exposición dramatizada". 
El propósito es recopilar la mayor cantidad de datos sobre como se hacían las representaciones del periodo estudiado; para poder crear en base a eso una "dramaturgia" (que se apoye en otra dramaturgia de la época) que se centre en exponer dichas características. 
En otras palabras, el plan es elegir el periodo, estudiar el periodo, elegir una obra característica del periodo, y hacer la "representación" de esa obra, siendo fiel a los datos recopilados. (Porque la metatreatalidad es lo de hoy. Ja!)

Lo que me interesó de este "plan", fue la justificación para hacerlo. El maestro que me comentaba dicho plan, me decía que lo que el notaba en los alumnos, es que manifestaban un profundo desinterés por la historia del teatro. "Los alumnos estudiaban historia del teatro solo cuando tenían examen"... Y bueno creo que eso es algo que se aplica a nosotros. 
Pienso que si podemos adaptar un poquito el protocolo, funcionaria muy bien.


Fin del día uno...